Responsible AI

學生應先形成自己的問題、假設、草稿或想法；AI 才提供提示、例子、結構、查證和回饋。

AI 可以草擬、整理、提示和協助，但教學、評核、輔導、紀律及高影響決定，始終由教師和合資格專業人員負責。

TOIVO 不生成「低動機學生」「問題學生」「不適合某學科」「高風險人格」等固定標籤。

系統只可呈現可解釋、可修正的學習模式，例如：

「學生近期常在任務第一步停下來，可能需要更清楚的任務拆解或成功條件。」

TOIVO 不會根據學生對話、作業、點擊、登入時間、聲音、影像或情緒文字，診斷焦慮、抑鬱、ADHD、成癮、人格或家庭問題。

設計要求：學生主動表達困擾時，提供求助選項並轉介真人；平台不取代輔導、醫療或臨床服務。

學生可逐步理解、管理、補充、更正及選擇分享自己的作品、數碼憑證、TOIVO Passport 和成長資料。

涉及升學、紀律、特殊教育、心理支援、獎助、招聘、機會分配或資料分享的高影響決定，必須有清晰權限、人工覆核和申訴機制。

TOIVO 不以無限滾動、深夜推送通知、連續登入、隨機寶箱或公開排名，來爭奪學生注意力。