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我們做甚麼

TOIVO 做甚麼

TOIVO 正在建立 TOIVO Pathways、TOIVO Passport 與 TOIVO School Agent OS。

整體架構

小學到青年四個階段，共用 TOIVO Passport

TOIVO Pathways 按年齡分四個階段，各階段共用 TOIVO Passport 與 AI Coach；Belonging Lab 是橫跨各階段的語言文化任務線。TOIVO School Agent OS 是學校端的第二切入點，協助學校採用任務式學習。

  1. Explorer

    主要對象學校、家長、贊助方

    小四至小六

  2. Builder

    主要對象學校、家長、NGO

    中一至中三

  3. Challenge

    主要對象學校、院校、企業／CSR、家長

    中四至中六

  4. WorkLab

    主要對象就業輔導中心、學院、企業／CSR

    大專與青年

TOIVO Pathways

托禾成長路徑

讓學生透過企業、NGO、大學、社區和文化伙伴的真實任務，逐步建立能力、作品、反思、數碼憑證與未來機會

成果
讓學生逐步累積 TOIVO Passport、數碼憑證和下一步方向。數碼憑證採用 Open Badges 3.0 相容架構。

真實任務與五步流程

Belonging Lab

城市即課室

以語言實踐與跨文化任務，支援新生、新來港及多元背景學習者。

語言實踐
以粵語、繁體中文或英語完成公共服務或校園查詢
社區訪問
訪問居民、商戶、社區工作者或服務使用者
文化創作
製作雙語「新生香港生活指南」或城市文化路線
共融設計
為非華語、長者及新來港人士設計易用的文化體驗
主要對象
學生事務處、國際事務處、語言中心、學校、NGO

TOIVO Passport

由學生管理的能力檔案，收錄能力框架、作品、修訂與評核及 Evidence Pack；分享須經學生授權，未成年人另須家長同意。

AI Coach
盤點差距、任務支援、反思、成果轉譯與下一步建議

TOIVO Passport 記錄甚麼

TOIVO School Agent OS

讓學校以安全、可管理、以人為本的方式，把 AI 融入教學、學生支援、價值教育、生命教育、生涯規劃與家校協作

主要對象
校長、教師、班主任、生涯組、德育組、輔導團隊和行政人員
做法
教師以模板建立任務與量規，學校管理權限、同意與 AI 使用
核心路徑
校本知識 · 教師支援 · 學生思考 · 受治理 · 成效證據
成果
讓學校在現有工作中建立校本 AI 能力

中小學的合作方式

為何是 TOIVO

真實任務的驅動力

真實任務帶來真正驅動力。資訊和內容隨手可得，學生常缺少的，是一個值得投入、能看見自己價值的真實問題。

TOIVO 讓學生面對真實世界的挑戰，例如：

  1. 如何幫助長者辨識網絡詐騙和健康假訊息？
  2. 如何以數據改善校園的節能、交通或垃圾問題？
  3. 如何設計支援方案，幫助不同背景的新生更容易融入校園？
  4. 如何以兩文三語，把香港文化故事講給不同受眾？
  5. 如何為 NGO、社企或企業提出更有同理心、更可實行的服務方案？
  6. 如何運用 AI 解決問題，同時保護私隱、公平與人的尊嚴？

當學生知道自己的任務有真實受眾、有具體限制、有機會獲得伙伴回饋，他們的投入會來自：

  1. 我在乎的問題

  2. 我能做到的下一步

  3. 我看得見的進步

  4. 我對他人的真實貢獻

查看五步流程

TOIVO Pathways 的方法

流程、評估與憑證

分三部分：任務怎樣進行、作品怎樣評估、學生最後帶走甚麼。

五步流程

任務、作品、回饋、修訂、證據。每一步留下一份成果，累積成一份 Evidence Pack；五步完成之後，通往下一個機會。

評估準則

評估內容：問題界定、負責任地使用 AI、雙語溝通、修訂質素，以及解釋取捨的能力。

數碼憑證

採用 Open Badges 3.0 相容架構。每張憑證列明準則、背後的證據、發出者及撤銷方式。

共同核心

一套標準、四個能力範疇、不同鷹架

我們不按出身地或最初使用的語言把年輕人分流。每個人都朝同樣四個能力範疇努力；因人而異的是語言支援、案例材料、任務難度和作品提交方式。

語言與表達

繁體中文、粵語、普通話、英文；閱讀、說話、寫作、匯報，以及數碼形式的溝通。

成果形式自我介紹、雙語訊息、電郵、面試、簡報、影片或 Podcast

香港、文化與世界

香港的生活與制度、中華文化根源、世界文化與公共議題。

成果形式城市探索、文化比較、社區訪談、議題反思

跨文化與協作

同理聆聽、處理誤解、協商、分工、修補衝突、共同決定。

成果形式團隊協議、會議紀錄、同儕回饋、協作反思

AI-ready 解難

AI 基礎、查證事實、私隱、版權、偏見、提示設計、比較方案，以及保持人的判斷。

成果形式提示與版本紀錄、查證表、決策說明、AI 使用聲明、原型

TOIVO Passport

看得見的成長

TOIVO 相信，學生不應被一個分數、一張試卷、一次測驗或一個 AI 判斷定義。

TOIVO Passport 讓學生把以下內容連結起來：

  1. 我完成過甚麼任務
  2. 我如何思考、研究和作出選擇
  3. 我曾經犯過甚麼錯，又如何修訂
  4. 我從教師、導師、伙伴和受惠者得到甚麼回饋
  5. 我展現過甚麼能力
  6. 我關心甚麼問題
  7. 我如何與人合作及創造價值
  8. 我下一步想探索甚麼

每個任務留下一份 Evidence Pack；TOIVO Passport 把多個任務的證據累積成一份檔案。

學生可以用真實作品、過程和反思，說明自己如何成長。

TOIVO 建基於甚麼

以學習科學為設計依據

TOIVO 的系統和內容設計，參考了學習科學、認知科學、發展心理學、動機理論、神經科學及負責任 AI 原則。

我們如何設計學習

注意力
任務有清晰目的、適當份量和低干擾入口
主動參與
學生要預測、提問、解釋、創作、討論和作決定
錯誤回饋
錯誤用來診斷和修訂，學生不會因此被羞辱或貼上標籤
鞏固
以間隔回顧、提取練習、教別人和新情境應用鞏固學習
後設認知
學生學會計劃、監察和評估自己的學習策略
自主、能力、關係
任務提供選擇、可完成的挑戰和真人支援
真實情境
知識連結生活、社區、文化、產業和社會問題
恢復與節律
平台保護專注、休息、數碼界線及可持續學習節奏
身份與未來自我
讓學生以可修訂方式探索「我想成為怎樣的人」
社會貢獻
讓學生的能力與作品對他人產生真實價值

「你答對了嗎？」之後，我們會再問：你如何思考？你怎樣修訂？你學會了甚麼？你能把它用在何處？你為誰帶來了價值？